为深入贯彻全国教育大会和《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境，近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。为此，黄山市中小学教师纷纷称赞。

数学教师刘金龙介绍，他集班主任、行政管理、教学工作于一身，身兼数职，满负荷运转。其他教师也一样，校长还要上课。在这样的情形下，老师被抽调现象依然存在。一人离开，工作任务分给他人，无疑加重负担。同时，因忙碌，抽不出外出培训时间，也影响能力提升。希望加大教师招聘力度，充实更多新鲜力量。就检查评比而言，交过的材料下次还交，重复劳动，可考虑建档，提高效率。另外，一些非教学类事务进校园影响教学质量。此次减负是好事，盼加快落实。

英语教师钱方勇说，社会实践必不可少，但要与学习相得益彰。比如学校组织学生参观自来水厂，了解自来水净化过程，让所学化学知识与现实结合，既促进掌握知识，也增加阅历，值得提倡。反过来，个别部门为完成任务，不考虑学生现实需求，开展进校园活动，就加重了教师负担，不利于教书育人。还有些监考任务，抽调教师参加，应征得本人同意。减负是真正为他们着想，进一步营造了全社会尊师重教的浓厚氛围。

化学教师巫阳告知，每年检查教案，要求重新撰写。其实可灵活操作，能用的保留，再补充创新内容。评比优秀教师，如果只注重成绩，不考虑敬业、创新等因素，不利于教育高质量发展，束缚教师能动性发挥，也是一种负担。减负要有具体清单，扎实推进才能取得实效。

叶堂秋是英语教师兼班主任，从安庆师范大学毕业后供职于民办学校，如今有4个年头。她觉得，社会活动不宜与上课冲突。期末考试在即，学生需有一个良好复习环境。对民办学校而言，教学之外的工作基本能在学校完成，教师能安心、静心从教。

某学校有关负责人宋向阳建言，学校都设有校本课程，实施综合教育，各种社会事务进校园可让学校选择，合理编入，这样既不影响教师正常教学，也更好促进学生成长。为教师减负，是实现教育现代化的有力之举。